CEC - Centro de Estimulação Cognitiva 

O CEC É UM ESPAÇO PARA ESTIMULAÇÃO,  AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO DAS HABILIDADES COGNITIVAS.

A Neuropsicopedagogia é uma ciência interdisciplinar. Isso quer dizer que se utiliza de conhecimentos de mais de uma área, que, nesse caso, envolve um pouco de Pedagogia, Psicologia e Neurociências. A partir disso, o Neuropsicopedagogo estuda a relação entre o sistema nervoso e a aprendizagem humana.

Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.
É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto.

A Psicopedagogia é uma área voltada para a análise e diagnóstico de crianças, jovens e adultos com dificuldades no processo de aprendizagem, tendo um caráter preventivo e terapêutico. Essa análise é feita utilizando de seus instrumentos de análise como: anamnese, provas operatórias e provas projetivas.

Ludoterapia é uma técnica psicoterápica de abordagem infantil que se baseia no fato de que brincar é um meio natural de autoexpressão da criança. O brincar terapêutico tem sido objeto de estudo nas diferentes linhas teóricas da Psicologia tais como a Psicanálise, Cognitivo Comportamental e o Humanismo, pois é considerada como mais uma possibilidade diagnóstica e/ou terapêutica nos atendimentos.  A origem da ludoterapia se deu com o surgimento da clínica psicanalítica infantil com Hermine Hug-Hellmuth (nascida Hermine Hug Edle von Hugenstein ; 31 de agosto de 1871, Viena - 9 de setembro de 1924, Viena) era uma psicanalista austríaca . Ela é considerada a primeira psicanalista praticando com crianças.

"A orientação de pais, através de uma abordagem pedagógica e psicopedagógica individual, tem por objetivo acolher as dúvidas e sentimentos dos pais em relação aos filhos, sua educação, sua escolarização e desenvolvimento."

▪︎Avaliação Cognitiva em crianças e adolescentes que cursam da Educação Infantil ao Ensino Fundamental;
▪︎Intervenção às dificuldades de aprendizagem;
Intervenção nos Transtornos Específicos de Aprendizagem – Dislexia, Discalculia, Disgrafia e Disortografia (F.81);
▪︎Sondagem das habilidades para a Alfabetização;
▪︎Auxílio no rastreio para diagnóstico de Transtorno de Espectro Autista em crianças.

Estimulação Cognitiva específica para Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade – TDAH (F.90);

Estimulação Cognitiva para Transtorno do Espectro Autista NÍVEL 1– TEA (F.84);

Estimulação Cognitiva para Deficiência Intelectual – DI leve (F.70) e moderado (F.71);

Estimulação Cognitiva para Atraso Global do Desenvolvimento (F.88);

Estimulação Cognitiva para Síndrome de Down (Q.90);

"A alfabetização não é um estado ao qual se chega, mas um processo cujo início é na maioria dos casos anterior a escola, ou seja, a criança começa a ser alfabetizada no ambiente familiar e no convívio social, comunitário, e não termina ao finalizar a escola primária”. (Ferreiro, p.47)
SÃO FASES DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO:
1° Pré-silábica
2° Silábica
3°Silábico-alfabética
4° Alfabética 
"Diversos fatores, ligados ao aluno e ao contexto escolar e familiar, podem influenciar a dificuldade de compreensão do processo da lecto escrita por parte do aprendiz, tais como:
• transtorno específico de aprendizagem, como a Dislexia;
• faltas constantes ao ambiente escolar; 
•comprometimento sensorial;
• aquisição atrasada de linguagem;
• dificuldades sócioemocionais;
• exposição precoce à alfabetização;
• fatores socioeconômicos;
• histórico familiar de dificuldades de aprendizagem;
• lacunas nas instruções de leitura, etc."
Diante de qualquer  indicativo de dificuldades, durante o período de alfabetização, recomenda-se o início de um planejamento individualizado e especializado.
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#psicopedagogia_cliníca
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